高二課程輔導指南

學情分析：      

       高二階段由于學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，再加上這個年齡段的青春期心理發育特征，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。其影響主要體現在學習上。

       據龍門教育調查顯示，一半以上的學生感到整個高中階段會有成績退步特別明顯的時期，其中大部分學生感到這個時期就在高二，具體表現為：學習上兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重。針對這種情況，龍門教育的名師團隊特意進行了教研分析，從不同層面不同角度挖掘此現象背后的秘密，包括學生的青春期發育特征、家庭影響、心理成因等方方面面，總結了一套能夠帶領學生走出高二階段學習瓶頸的教學方法。并在針對高二學生的教學中，融入“強化基礎、均衡發展、激發興趣、提前備考”的教學觀點，現已幫助數以千計的高二學生走出知識點基礎薄弱、偏科、缺乏學習動力的泥沼。

針對科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物

適合對象：

       知識體系零散、基礎知識不扎實、階段考試成績不理想的；

       效率低下未能把握高中學習規律的；學習缺乏動力跟不上教學進度的；

       考試中力不從心遇到瓶頸的

課程特色： 

       小班教學，教師幫助學生激發學習興趣、確立學習方向，系統地轉化提升學生的思維能力，傳授學習方法。疏通鞏固高一高二的知識點，保證各科目學習均衡發展，為高考備戰打下堅實基礎。并結合學生自身特點，對其學習狀況進行科學診斷，定制屬于他們的學習計劃。我們還配有學習咨詢師全程監督回訪，全體教師免費課后答疑，心理導師配合家長全力解決孩子懶散、過于依賴、上網成癮等心理小毛病。

師資力量： 

       多數老師畢業于浙江大學、華南師范大學、華南農業大學、汕頭大學等大學，具本科、研究生以上學歷； 

       大部分教師擁有多年的執教經驗，并擅長心理學、教育學知識的實際運用，曾獲得璀璨的教學及育人成果； 

       所有教師崗前集中培訓，特邀教育界老師傳授輔導經驗，在嚴格的考核與淘汰中打造師資； 

       配備學習管理師全程監督指導，及時反饋學員學習信息，修訂輔導方案，保證教學質量與效果； 

       定期安排心理導師負責調節學生心態、激發學生斗志，從科學的角度來入手解決學生出現的各種心理問題，并著重提高學員自理和自主學習的能力。